GIOCO E CREATIVITA': COSA METTERE TRA LE MANI DEI BAMBINI?

I lego

Oggi vi parlo dei criteri che la pedagogista Simona Vagoni propone nell'articolo "Gioco e creatività: cosa mettere tra le mani dei bambini" per la scelta dei giocattoli da regalare/dare, appunto, ai fanciulli


Criteri per la scelta dei giocattoli. cosa mettere tra le mani dei bambini?

I giochi devono:

oggetto transizionale

avere un uso plurimo, versatile, diversificato e creativo. Non devono essere i giocattoli che "fanno tutto da soli, riproducono la melodia automaticamente premendo il pulsante, il bambino deve essere protagonista attivo del gioco, non solo osservatore passivo,

gli adulti devono essere consapevoli che nell'oggetto (peluches, pupazzo, bambolina) il bambino/a ripone un valore affettivo (Oggetto Transizionale)

soddisfare il bisogno naturale di movimento 

duttili, facilmente maneggevoli e devono durare nel tempo, trasformabili, non sgualcibili ( anche se dopo un pò tutti i giocattoli dei bambini si consumano e si sgualciscono- segno positivo che hanno svolto il loro ruolo)

possibilmente composti da materiale naturale, riciclato, non esclusivamente giochi di plastica (es. Il trenino di Peppa Pig)

devono essere pedagogicamente funzionali allo sviluppo armonico, completo del bambino

Gioco PEDAGOGICAMENTE funzionale :
impariamo a distinguere forme geometriche
e colori

Ma allora quali sono i giochi istruttivi, educativi, intelligenti?

Molti genitori nell'acquisto di un giocattolo vanno in cerca di quello che stimola maggiormente l'abilità logico-spaziale-mnemonico, quindi si orientano su puzzle, oppure il memory ,......
Per scegliere il modello si orientano leggendo le etichette relative al livello di difficoltà adeguato alle età, costretti poi a fare i conti con le capacità dei propri figli, a procurarsi ansia se queste non rientrano nell'età riportata nella confezione.

Il trenino di Peppa Pig: non può mancare!

gioco per stimolare
 l' abilità visuo-motoria 

Non esiste il gioco intelligente in sè, così come non esiste un'attività/esperienza al nido educativa in sè, autonoma, applicabile in ogni situazione: c'è la possibilità, invece, di rendere quel tale gioco educativo se opportunamente offerto, preparato, progettato intenzionalmente dall'adulto (al nido dall'educatore) per il soggetto in questione.

libertà di movimento

Va infatti declinato a seconda di chi ho davanti, dell'età, dalle sue potenzialità, dal suo livello di sviluppo, dai suoi interessi ed esigenze in quel preciso momento.

lavoretti con materiali riciclati 

Dalla rivista per la prima infanzia Mondo Zero 3: "Gioco e creatività: cosa mettere tra le mani dei bambini"

di Simona Vigoni